Perancangan Furnitur Sebagai Fasilitas Belajar Anak Autisme Yang Mengimplementasikan Prinsip Universal Design

GRISELDA, RHEA and Tedjokoesoemo, Purnama Esa Dora and Suprobo, Filipus Priyo (2023) Perancangan Furnitur Sebagai Fasilitas Belajar Anak Autisme Yang Mengimplementasikan Prinsip Universal Design. [UNSPECIFIED]

	PDF Download (3825Kb)
	PDF Download (3697Kb)
Preview	PDF (Paper - Esa Dora) Download (4Mb) | Preview

Abstract

Pendidikan merupakan suatu usaha untuk meningkatkan taraf kehidupan setiap individu serta kesejahteraan bangsa. Tidak terkecuali bagi penyandang difabel. Badan Pusat Statistik mengatakan bahwa, hingga tahun 2020, sebanyak 5% penduduk Indonesia merupakan kaum difabel. Autisme termasuk dalam kategori disabilitas mental yang ditandai dengan gangguan perkembangan pervasif pada anak-anak yang ditandai dengan adanya gangguan dan keterlambatan dalam bidang kognitif, bahasa, perilaku, komunikasi, dan interaksi sosial. Pada tahun 2019, kesempatan kerja bagi kaum difabel di Indonesia sebesar 0.28% serta mengalami penurunan sebesar 0.1% pada tahun 2020. Sebagai upaya pencegahan akan tingginya angka pengangguran, maka dibutuhkan fasilitas pendidikan yang sesuai dan dapat mengakomodasi kebutuhan kaum difabel dengan menciptakan sebuah furnitur berbasis prinsip Universal Design (UD). Metode yang digunakan adalah 5 tahap Design Thinking, yaitu; Empatize, Define, Ideate, Prototype, dan Test untuk memahami permasalahan secara sistematis, detail, dan tepat sasaran. Penelitian kali ini akan menghasilkan furnitur multifungsi dengan mengusung konsep desain FURNURTURE yang terdiri dari kata Furnitur dan Nurture. FURNURTURE diciptakan dengan beberapa fungsi yaitu sebagai fasilitas belajar, fasilitas terapi anak autisme dan tersedia tempat penyimpanan (storage) dengan mengimplementasikan prinsip Universal Design. Diharapkan alternatif desain furnitur dan prinsip yang digunakan pada perancangan ini dapat menjadi tolak ukur fasilitas belajar anak autisme secara universal.

Actions (login required)